KOULUTUKSEN TAVOITTEET

• • nostaa yksiköiden vahvuudet ja kehittämistarpeet jäsentyneesti esille
  • antaa yksikölle kattava koonti nuorten ajatuksista oman kehittämistyönsä tueksi
  • antaa yksikölle mahdollisuus seurata, miten sen strategian ja arvojen jalkauttamisessa ollaan onnistuttu
  • tuoda läpinäkyvyyttä yksikön toiminnasta sijoituksista vastaaville sosiaalityöntekijöille ja osoittaa, että nuorten kokemusääntä halutaan kuulla ja ymmärtää yksikössä
  • antaa sijoitetuille nuorille tilaisuus tulla kuulluksi heidän asumistaan ja arkeaan koskevissa asioissa
  • lisätä nuorten kokemaa turvallisuuden tunnetta ja näin edesauttaa sijoituksen onnistumista

KOULUTUKSEN KESTO

• 1+1 päivää (haastattelut ja palautekoonnin esittelytilaisuus)

KOHDERYHMÄ

• Sijaishuollon yksiköt, joissa on sijoitettuna 12–17-vuotiaita lapsia.

KOULUTUKSEN TEEMAT & SISÄLLÖT

1. Valtti-vertaisarvioinnissa haastatellaan nuorten kokemuksia heidän arkensa sujumisesta heidän sijaishuoltopaikassaan. Haastattelu kattaa monipuolisesti nuoren elämän asioita, kuten arkirytmi ja koulunkäynti, nukkuminen ja syöminen, aikuisten läsnäolo, ystävyydet ja harrastukset, päihteet, hatkaamiset, terveydenhoito, kuulluksi tuleminen jne.
2. Prosessi aloitetaan yksikön henkilökunnan perehdyttämistilaisuudella. Seuraavaksi Pesäpuun valmentamat, sijaishuollosta itsenäistyneet vertaiset/kokemusasiantuntijat haastattelevat nuoret heidän omassa ympäristössään. Pesäpuun ammattilaiset ja haastattelun tehneet kokemusasiantuntijat laativat nuorten vastauksista anonymisoidun koonnin, joka esitellään koko yksikölle mielellään paikan päällä, mutta myös etätoteutus onnistuu tarvittaessa.
3. Koonnin esittämisen jälkeen on mahdollisuus sopia jatkotyöskentelystä Pesäpuun asiantuntijoiden kanssa mahdollisten esiin nousseiden kehitystarpeiden osalta (esim. päihteet, hatkaaminen, koulunkäynnin pulmat, vertaissuhdeväkivalta, omaohjaajasuhde, nuorten äänen vahvistaminen)

Ota yhteyttä, niin tehdään yhdessä tarpeitanne ja toiveitanne vastaava koulutus.

Lue lisää vertaisarvioinnista.